大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于女教师上网课女儿坠亡的问题,于是小编就整理了3个相关介绍女教师上网课女儿坠亡的解答,让我们一起看看吧。
- 巴中26岁女教师坠亡,警方通报:系自杀,不予立案, 你怎么看?
- 巴中26岁女教师坠亡,曾被丈夫打掉牙,警方通报:争吵后翻窗跳楼,网传伤痕系6月欲跳楼被丈夫阻拦所致。你怎么看?
- 初三女生坠楼身亡,家长称曾三次被老师移出网课群,你怎么看?
巴中26岁女教师坠亡,警方通报:系***,不予立案, 你怎么看?
巴中二十六岁的女教师坠亡,警方通报系***身亡,不予立安,你怎么看?这件事情要一分为二看情况细分析了。依我个人的观点和看法来说,女教师如果是因为自己的工作压力,生活受困或其它疾病所引起的情绪失控而***的,警方当然不予立案。反之,女教师如果是受到他人的伤害而***的这个警方肯定要立案了。
巴中26岁女教师坠亡,曾被丈夫打掉牙,警方通报:争吵后翻窗跳楼,网传伤痕系6月欲跳楼被丈夫阻拦所致。你怎么看?
丈夫应付一定的不可推谢的责任。女教师长期经常处在丈夫的家暴之下,会使人精神紧张,恐惧,害怕,甚至严重的精神失常.从而失去对生活兴趣,产生轻生跳楼的念头。作为丈夫本应对妻子轻生跳楼行为加以制止和防备?!相反丈夫不理不睬,没有收敛停止家暴,反而变本加利。长期以往,妻子终无法承受身体的伤痛和精神痛苦,以死解脱!如果丈夫能停止家暴和过激语言***,并给妻子疏导,关爱,理解,相信女教师是不会轻生跳楼的。珍惜生命,失去了什么都没了。珍惜爱,爱就在一起,不爱了就放手离去,千万别相恨相杀,后悔一生。
初三女生坠楼身亡,家长称曾三次被老师移出网课群,你怎么看?
相信,谁都不愿意看到这样的悲剧发生,发生这样的悲剧,原因可能是多方面的,综合的,复杂的,并不能片面的看谁是谁非。
当前,警方已经介入调查,已经走了司法程序,相信最终会有一个公众客观的评判。
3月31日,1山西省晋城市阳城县15岁初三年女生小范,坠楼身亡了!公安机关经过调查取证、现场勘查,已经排除是刑事案件,初步鉴定为***。
听小范的父母说,小范在上网课时被班主任三次移出网课群。
3月30日20时左右,宋老师曾与小范语音通话十来分钟,结果31日凌晨0时左右,小范就在家中坠亡。
据了解,小范被班主任三次移出网课群的时间分别为3月11日、25日、30日,原因是听课时长不够。 3月11日,在班主任曾与小范家长进行过沟通。之后,小范也写了保证书,又被老师重新被拉进群。
3月25日, 小范再次被班主任移出群, 3月27日晚,小范的家长和老师沟通,说孩子已经认识到了错误,希望能把孩子拉回群,班主任也表示同意,并让小范看回放补上落下的课程。
3月30日晚8时左右,班主任老师和小范的妈妈电话沟通,之后又和小范通话近10分钟。
小范家长说,老师和小范通完话之后,小范情绪比较低落、一直在哭,但家人安慰几句后便休息了。
第二天早上七点左右,家人起床后找不到小范,看见楼下有警察拉着警戒线,最后证实坠楼女孩是小范。 这样的悲剧发生,不管从哪个角度上来说,都是令人难以接受的。但发生这样的事情,也不能偏面极端的说是谁的责任。
我们看一下案情回顾:
花一样的女孩瞬间陨落,不能不令人扼腕叹息。那么在这起事故中,究竟谁应该承担主要责任,我们静待法律的调查结果。仅就这件事情,我们从教育工作者和家长的角度进行一下归纳和反思。
上网课期间,听课群就相当于教室,教师是不允许轻易将孩子赶出教室的,不可以轻易剥夺孩子听课的权利,虽然目前看起来是孩子自己本身不重视听课,老师是为了教育她、威慑她。虽然也得到了家长的同意,并不代表老师就有这样的权力。
我们经常说凡事再一再二不再三,老师和家长三次将孩子踢出了听课群,可能这已经超乎了孩子心理承受的范围。我认为老师的处理方式过于简单重复,既然第一次踢出听课群,没有起到良好的效果,就应该换一种方式。我们经常说对症下药,既然没有起到效果,为什么还要重复这样的惩戒方式呢?
今天我们班有一个成绩非常好的孩子,既没有听课也没有完成作业。他在微信上跟我说最近非常颓废,我没有责怪他,鼓励他在周日的时候好好休息一下调整状态。
长时间的上网课,没有同龄人之间的沟通交流,每天面对老师不断的催促和家长的施压,孩子的心理上会感到厌倦和疲惫。如果孩子本身是成绩比较好的,或者以前一直表现不错的,在出现了反常的情况之后,老师和家长都应当心平气和的和孩子谈谈,调查一下孩子出现这些问题的原因。有的时候也和孩子青春期的心理状态有很大的关系,尤其是女生。
没有一个老师不想自己的学生个个成绩出类拔萃,没有一个家长不望子成龙,望女成凤。但是现实中,孩子们在学习上确实是有很大的差异性。不管是因为先天的资质,还是后天的学习习惯,现在距离中考只剩下不到三个月,面对孩子的平庸,我觉得应该选择接受。
说的直白一些,有些孩子你就是再逼他,也不大可能有太大的上升空间。这是我们不妨选择接受,相比于成绩,孩子能够健康地站在我们面前更重要。何况孩子成绩不行,不代表将来一无所成。老师和家长面对后进生一定要放平心态,尤其是面对青春期的孩子。本身孩子情绪就不稳定比较敏感,甚至有些孩子有抑郁症的倾向,更需要老师和家长多加关注。
看到这个消息,真是太痛心了,希望类似***不要再发生了。在这里不去评论孰是孰非,学生坠楼身亡自然会有公安机关、学校去调查。
因为背景资料很少,我们即不了解孩子的状况,也不了解老师和家长的状况,那么就此次***说说自己的看法,以警示老师、学生和家长不要再有类似***发生。
青春期是孩子比较难熬的阶段,家长和老师应该给予更多的爱护,帮助她共同渡过这个特殊时期。
青春期阶段孩子本身非常痛苦,需要家长精心呵护,不要去更多过份的要求,比如学习成绩呀,名次呀等等,耐心引导情绪,疏导内心的苦楚,这才是家长应该的做法。
作为老师,应该更加清楚地认识到青春期学生的特点,应该以鼓励、引导为主,而不是更多的管教,避免产生极端***发生。
在线互联网+教学,与传统课堂相比,有其缺陷的地方,但是也有其独有的优势。这也是未来互联网+教学的一次全国性实验。
正是由于互联网精确的大数据统计功能,才知道每个学生的学习时长。孩子在线学习时长不够,可以引导孩子在业余时间补上,毕竟互联网+教学有这个优势,就是可以反复学习。
试想一下,传统课堂学生在听课过程中,人在课堂,就一定在听课吗?是不是解决孩子的学习态度是上策,而不是简单地移出学习群。网课模式,移出群就意味着把学生撵出教室,实在不太合适,尽管跟家长沟通了。
每个人都不是独立存在的,有父母、至亲,还有朋友同学,你的做法不能让大家痛苦,更不该给社会产生极大的负面影响。
每个人都会有青春期和更年期,这是人的生理变化造成的。你要树立远大理想,你们是祖国的未来,肩负家庭的光荣与梦想,担负社会兴亡的重任,有了这些责任,怎么可放弃生命。
初三女生坠楼身亡,家长称三次被老师移出网课群,当我看到这个悲剧时,心很痛!呼吁社会、老师和家长要多关注学生的心理健康和成长,杜绝类似***再次发生。我将从以下几点来说明我的看法。
第一,班主任兼任数学课的宋老师不该因为学生听课时长不够就把她移出网课群,这是一种及其愚蠢的做法。2020年3月11日、25日、30日这几天,班主任兼任数学课的宋老师曾三次把学生移出网课群。我认为这种做法是最愚蠢的,是对学生不负责任的表现。这样做不但解决不了根本问题,反而会让问题升级,对学生心灵造成极大的伤害。
第二,班主任如果发现问题后,***取有效的方法解决,完全可以避免学生跳楼身亡的***发生。班主任宋老师发现学生听课时长不够,不但没有***取有效的解决方法,反而三次将该学生移出网课群,直到在学生写了保证书后,才重新被拉进群听课,这样做,学生落下的网课内容谁来补?我认为,班主任工作要做得精细些,第一次发现学生没听完网课,就应该及时和家长取得联系,看看是什么原因让学生没听完网课。是家庭环境等外在因素,还是身体不适等内在因素造成的不愿意听网课。老师弄清了原因后,要及时解决这些问题。如果是家庭环境不安静因素造成的,老师就应该和家长说明上好网课环境因素的重要性,督促家长给孩子提供一个安静良好的听课环境。如果是孩子个人因素,老师要问清学生,是身体不适,还是,听不懂老师的课而不愿意听,如果是身体不适造成的,应该让孩子注意锻炼,多休息,及时找医生看病,落下的课以后再补上。数学课本身就枯燥,课程难度越来越大,再加上学生基础问题等因素,难免会出现没听懂老师讲课的内容,而不愿意听下去。如果是这样,老师应该问问学生,到底那部分知识没听明白,可以电话或微信给学生讲解,让学生把该学会的知识弄懂。孩子听懂了课,做作业也就得心应手了,也就喜欢数学这门学科了,更不用担心听课时长不够了。
第三,希望教育部门针对这件事发出关爱学生健康成长的倡议书,号召广大教师关爱每一个学生,让他们健康快乐地成长。无论学生学习好坏,都不要讽刺挖苦,不能***取鲁莽的做法,更不能一棍子打死,要***取周弘老师的赏识教育法,多鼓励,少批评,多给予学生关爱。事实上,每个孩子身上都有闪光点,发现学生的优点及时鼓励,赞美,让他们愉悦地学习知识,接受教育。另外,学生学习基础参差不齐,是可以理解的,只要学生努力了就认可,不可能***考一百分,分数不能放在第一位,健康快乐成长才是首位的。
初中生正处在青春期,精神需求,心理需求,情感需求不断增加。该学生坠楼应该是处于心理过分压抑,情绪无法调控,一时没想开才做出的。因此,平时,教师教好课的同时,一定要多关注学生的情绪,关注他们的心里是否健康,特别是对于性格内向的女生,因为她们心思细腻,遇到不开心的事往往不会释放自己,不愿意和老师、同学或者家长交流,容易压抑自己的情绪,一旦情绪失控,往往会做出极端的事。
第五,父母除了做好自己的工作,还要关注孩子是否健康成长。多陪陪他们,多与他们交流,发现孩子心里有什么异常,多疏导,多劝解,多与老师联系,配合学校共同把孩子教育好,让他们健康快乐地成长。
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